一、课程设计目的
本课程是为雅思英语冲刺阶段的教学。本课程的目的和任务是进一步强化巩固学生基础,落实基础阅读词汇,提高阅读速度,掌握雅思阅读题型与解题方法,熟悉解题技巧,强化阅读基本技能,并积累文章话题涉及的文化与背景知识。同时,通过精读与泛读有机结合的授课方式,使学生理解学术文章中的批判思维和语言特色。课堂讲授以学生为中心,使学生充分参与到教学活动中,提高学生的综合语言应用能力。
二、教师情况
KayWu
2017-2018年就读于英国爱丁堡大学(全球排名18)TESOL(英语语言教学)专业 (硕士)
总评名次: 全专业前20%
2018年2月——2018年9月参与英国爱丁堡大学参与发起并研究的国家级项目“知识迁移合作”(Knowledge Transfer Partnership (KTP) project),主要负责研究区域是数位游戏学习(Digital Game-based Learning (DGBL))在中国中小学发展的潜力,并于2018年9月完成论文《探究英语老师对在中国中小学中实施数位游戏学习的认知》(Investigating English Teachers' Perceptions of Implementing Digital Game-Based Learning in Chinese Primary and Secondary Education)。
三 、课程设计要求
1. 通过学习雅思阅读题型,学生能够分析填空题和是非无的题型特征,归纳解题思路,掌握解题步骤。
2. 综合训练题型所要求的阅读技能,熟练运用合适的审题方法,掌握考点与定位能力,提高解题速度和准确度。
3. 熟悉配对、选择题型的特征,了解解题技巧。
4. 落实基础阅读词汇800个,以每周熟练掌握50个词汇为目标。熟练运用同义替换思路,积累真题出现的同义替换词汇。
5. 学生能够独立阅读学术半学术的说明文和议论文,掌握相关词汇,积累高频话题涉及的背景知识。
课程介绍
课程目录
往期学员作品
用户评论
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往期学员作品
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你将获得
- 掌握某些知识点
- 学会某些技巧(或思路)
教学服务
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讲师介绍
吴开来
毕业于英国爱丁堡大学TESOL(英语语言教学)专业 理科硕士学位 曾参与英国爱丁堡大学参与发起并研究的国家级项目 Knowledge Transfer Partnership (KTP) project,负责研究领域是数位游戏学习(Digital Game-based Learning (DGBL))
毕业于英国爱丁堡大学TESOL(英语语言教学)专业 理科硕士学位 曾参与英国爱丁堡大学参与发起并研究的国家级项目 Knowledge Transfer Partnership (KTP) project,负责研究领域是数位游戏学习(Digital Game-based Learning (DGBL))