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掌握某些知识点
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讲师介绍

双光辉

拥有独立知识产权的认知神经科学与高效学习法集成体系，可帮助教师和学生快速掌握科学教学方法和高效学习法。

课程详情

学习目标

了解大脑开放性复杂巨系统，掌握大脑活动四维论，懂得科学用脑方法，激发大脑潜能。

课程简介

课程目标：提高集成智慧，快速理解教材，海量记忆知识
适用人群：初中、高中学生，家长、老师等
课前沟通：通过电话、QQ、微信等进行沟通

教师简介
全国首位提出大脑开放性复杂巨系统理论，阐述了四个维度的大脑活动，提出科学用脑理念。集成认知神经科学与高效学习法体系，形成四维学习法。主张在学习中科学用脑，激发大脑潜能，快速理解教材，海量记忆知识。线下实验成果：中等成绩以上学生可以做到3-5天自学一本高中理科教材，高中15%中等生在两个月提高100分以上；6名小学生，其中一名由班级中等成绩提升为全市第一；仅有的三名高三补习生提高100分以上。

课程大纲

四维学习法

作者双光辉
（认知神经科学与高效学习法）

科学用脑

激发潜能

提高效率

研究方向
1.多进化层次:脑干、边缘系统、皮质脑、全脑
2.多认知层次：(1).感官
                (2).记忆
                (3).意识
                (4).行为
  3. 多进化层次和多认知层次信息的模式融合-大脑活动四维论

应用
1.学习模式
      语文和英语学习自学模式
      3到5天自学一本理科教材
2.学习方法
    语言学科分散学习法
    数理化生地政使集中自学法
3.幼小教育、家庭教育
4.培训学校主题宣传
5.方法公开课

培训目标
1.提高学习效率，快速提高分数；
2.规范认知模式；
3.积累知识，激发大脑潜能；
4.确立行为目标，长期坚持，形成良好习惯；
5.增强自我管理能力，学会自我控制；
6.学会科学用脑，四个维度大脑活动协调发展，身心健康。

四维学习法背景
大脑是人的高级神经中枢，能控制生理活动、控制肢体运动、控制感官活动、处理信息、思考问题等，存在能量消耗、状态转换、情绪变化、情感体验、思想观点等现象。大脑是开放性复杂巨系统，结构层次复杂，包括若干个子系统，诸如“生理控制子系统”、 “学习子系统”等，而且其中还有许多未知层次尚待研究。
大脑开放性复杂巨系统中“生理控制子系统”涉及到人体医疗保健的问题，研究相对成熟；“学习子系统”的研究还处于还处于经验和科研积累阶段。由于“学习子系统”指导，教师和学生的成长周期相对较长。
人的大脑结构和功能基本相同，只有少数人将其功能充分发挥出来，大部分人不知道如何控制大脑活动，节省脑能耗、激发大脑潜能、发展大脑智力，也就是说大部分人不懂得如何科学用脑。
“学习子系统”包含科学用脑方法、潜能激发方法、智力发展方法、高效学习方法，近似于大脑学习能力说明书，可让孩子走健康之路，走天才之路。

四维学习法内容摘要
摘要3、人的意识无拘无束，行为摇摆不定，意识和行为经常背离，若能让感官、意识、行为高度统一，则可掌控自我。
摘要4、行为习惯重在于“行”、“行”即是“做”，做对不一定成功，做错不一定失败，做才算真正意义上的成功。
摘要5、学习定式是指长期坚持固定不变的做法，这些做法必须满足两个条件：一是有利于智力的发展；二是有利于知识的海量记忆。

科学用脑观点
1：人的智力发展水平取决于他的行为习惯（把这句话记下来）。中学生的行为习惯主要体现在感官的输入习惯、读写的输出习惯以及快速思考的习惯等。总结成几个字就是看、听、读、写、想的习惯。其中看和听是大脑信息的单向输入行为、单一使用感官系统，易疲劳，易产生知觉屏障。读是双输入、单输出行为，长期重复读可以提高语言记忆力；写是双输入、双转化、双输出行为，科学书写可以快速记忆知识、发展智力、增强记忆力、降低思维难度。读和写是看和听的反向驱动行为，以读、写行为配合听课，可使感官、意识、行为高度统一，延长集中注意力的时间，能战胜自我，掌控课堂堂。
2：看、听、读、写都能使脑细胞网络化，是开发智力，激发大脑潜能，提高记忆力的基本手段。看、听、读、写的速度足够快，重复的次数足够多，大脑的学习能力就越强。

科学用脑四大目标
1、加快行为速度，增强大脑的快速反应能力，提高信息交互能力和瞬时记忆力；
2、利用感官信息的高频刺激，促使大脑网络更发达，以开发智力；
3、掌握记忆方法，海量记忆知识；
4、灵活切换大脑活动方式，降低脑能耗，使大脑多区域协调发展。

四维学习法目录
第一章   前言
第二章   大脑活动四维论
第三章高效学习行为目标
第四章   寻找规律
第五章   四维学习法总则
第六章   成长规划
第七章状元学习方法

第一章   前言
四维学习法是以认知神经科学为理论基础，根据大脑活动四维论及学习实践总结出来的快速掌握知识的方法。
认知神经科学是什么？认知神经科学是脑科学的一部分，为学习方法提供了理论依据，使我们能坚持科学的做法，缩短学习方法形成周期，增强方法的科学性和稳定性。
大脑活动四维论是什么？大脑活动四维论是认知神经科学的集成体系，从多认知层次和多进化层次阐述了大脑的活动规律，即：大脑的四种活动方式。四维学习法强调在学习中掌握科学用脑方法，使四个维度的大脑活动协调发展，具有多重性和高效性。
四维学习法将科学用脑方法融入到行为习惯、记忆方法、思维方法及成长规划中。既可以开发智力，又可以快速提高成绩。
人的意识无拘无束，行为摇摆不定，意识和行为经常背离，难以掌控自我。四维学习法要求加快行为速度，促进大脑与外源信息进行交互，让行为约束意识活动，使感官、意识和行为高度统一，实现自我掌控。
大部分学习方法是个人经验总结，因人而异；最高效率的学习方法基本相同，由大脑的结构和功能决定的，是学习的通法。
四维学习法将学习过程分为初步理解，熟练应用，深度迁移三个阶段，提出横向理解教材和纵向记忆知识，最终将重点知识学透、记牢，做到一通百通。
四维学习法要求学生学会正确取舍，灵活选择，合理安排时间，快速完成任务。

大脑活动四维论