讲师介绍
主讲老师是东学课堂的创始人，《思维导图整体结构学习法·高中历史、地理、政治、生物、化学、物理》书作者。致力于传播“思维导图政体结构学习法”这一高效学习原理，以帮助学生提高学习效率，提升学习成绩。
复习步骤
第一次复习：思维导图知识结构 同学们在看教学视频时要跟着老师的思路在脑中构建整体的知识结构。
第二次复习：练习 在看视频时试着在助教老师说出答案之前回忆起答案，对于回忆不起的知识点，看课件重点复习。
第三次复习：课件 看课件复习时，可以先看练习，回忆空白处的知识点对于遗忘的部分做标记，看完所有之后，回到思维导图知识结构中重点复习。
第四次复习：思维导图单元总复习 在单元总复习中总结的知识点占80%以上的考点。学习思维导图单元总复习，需要达到通过提炼出的重点知识点回忆起整体的知识结构。单元总复习的作用；一是可以快速找到自己的薄弱环节然后可以重点复习，二是复习和巩固前面所学的内容。
本课程适用于各种水平的学生，基础薄弱的学生从第一次复习开始学习，中等水平的学生可从第二次复习开始学习，基础扎实的学生可从单元总复习开始学习。
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复习的重要性
学习的过程可分三部分：上课听讲——课下复习——做测试题，而传统教育只重视做测试题，忽视了复习的重要性，有的学生在课下根本不复习，有的学生不知道如何自己复习。在学生没有记住基础知识的情况下，让学生直接做测试题自然会有很多不会做的题，不会做的题多了也将扼杀学生的学习积极性。这相当于是拳击教练教完拳击技巧以后，在没有进行训练的情况下，直接让学员上擂台打比赛，结果可想而知。而且一道测试题只能考察一个或者几个知识点的内容，很难考察某个知识在整个知识体系中所起到的作用。做测试题的目的应该是练习知识点的如何应用，而不应脱离课本上的知识点而盲目地大量解体。本课程以指导学生掌握整体知识结构来帮助学生高效学习。在完全的掌握基础知识以后，做测试题才能起到事半功倍的效果。
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。当天学到的知识当天一定要复习，知识在不断学习和遗忘过程中逐渐转入长期记忆，所以需要重复复习很多次才能记得牢，记得牢才能考得好！
